在10年前，電子游戲在老師的口中一直與電子海洛因劃上等號，沾染游戲=不好好學(xué)習(xí)的定式如同數(shù)學(xué)規(guī)律一般不可動搖。但誰能想到，在十年后的今天，游戲真的可以正大光明的走進(jìn)學(xué)校，甚至被當(dāng)成一種教學(xué)工具而使用。

(資料圖)

《裝機(jī)模擬器》是一款經(jīng)營模擬類的游戲，在游戲中我們可以用顯示當(dāng)中存在的硬件去DIY一款電腦。它在3月份登陸STEAM平臺，首月銷量已經(jīng)達(dá)到了10萬份，而也就是在最近，他的制作人宣稱已經(jīng)有很多老師聯(lián)系到了他，希望用《裝機(jī)模擬器》作為課件為學(xué)生們傳授計(jì)算機(jī)硬件知識。

拋開游戲的娛樂屬性不談，實(shí)際上我們都能夠感覺到游戲其實(shí)一直擔(dān)任著信息傳播的一個(gè)職責(zé)，玩家在游戲當(dāng)中可以學(xué)習(xí)的文化、宗教、軍事、邏輯甚至各種偏門的知識，這個(gè)特點(diǎn)與讀書其實(shí)并沒有什么兩樣，而早在上個(gè)世紀(jì)，便有人針對游戲的這一特色專門研制了出以教育、培訓(xùn)為主要目的的游戲類型——功能游戲。

功能游戲，又被稱作嚴(yán)肅游戲，如果光從游戲類型上來看，這種類型的游戲起源甚至比我們現(xiàn)在接觸到的大部分游戲都要早，早在上世紀(jì)的90年代，功能游戲便已經(jīng)大范圍在美軍推廣，用來當(dāng)做軍事訓(xùn)練用的軟件，來對美軍進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

雖然我們經(jīng)常會在一些游戲資訊上看到美國軍隊(duì)使用游戲裝備來代替軍用設(shè)施，但是游戲訓(xùn)練與美軍的關(guān)系實(shí)際上更加緊密。例如我們比較熟悉的軍事模擬游戲《武裝突襲》就有過專門供應(yīng)軍方，為其提供訓(xùn)練的版本；并且被美國知名軍事學(xué)院“西點(diǎn)軍校”購買，當(dāng)做軍事訓(xùn)練系統(tǒng)，甚至我們更加熟悉的作品，來自法國育碧所制作的射擊游戲《彩虹6號：正義之矛》的引擎，也被美國國防部所使用，用來訓(xùn)練軍方人員在城市范圍內(nèi)進(jìn)行反恐活動；甚至是這幾年當(dāng)中比較火熱的VR技術(shù)，早在十年前便已經(jīng)被軍方所使用，當(dāng)做實(shí)戰(zhàn)演練的的一個(gè)訓(xùn)練設(shè)備。

相比于平時(shí)我們所接觸的游戲而言，功能游戲的娛樂性會稍弱一點(diǎn)，但卻增加了游戲的功能性，一款合格的功能游戲能夠讓人在游戲的過程當(dāng)中了解到商業(yè)、生產(chǎn)、醫(yī)療等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的知識，甚至可以用來當(dāng)做一個(gè)教學(xué)工具，幫助玩家更快的獲取到所需的經(jīng)驗(yàn)。就像我們所熟知的《我的世界》一樣，有很多玩家在這款游戲當(dāng)中掌握到了平時(shí)所接觸不到的建筑學(xué)知識，甚至是電路知識，從表面上看功能游戲的確還是游戲的一種，但實(shí)際上他們卻有著傳統(tǒng)游戲所缺少的價(jià)值。

日本的地理位置恰巧處于環(huán)太平洋火山地震帶之上，這也是他們?yōu)楹螘?jīng)常遭遇地震的原因之一，而為了盡可能的保證人員傷亡減少，日本也會經(jīng)常的對學(xué)生、兒童進(jìn)行地震應(yīng)急指導(dǎo)，而知名的逃生類游戲《絕體絕命都市》也是在這個(gè)背景下所誕生的一款游戲。

曾經(jīng)有一位日本的網(wǎng)友在推特上提到過這樣的一件事：一天晚上突發(fā)地震，導(dǎo)致周圍停電，四周一片黑暗，就在這時(shí)他想起了《絕體絕命都市》當(dāng)中的一個(gè)場景，于是他將自行車的車燈取下，放在胸口與妻子的包上，順利的到達(dá)學(xué)校。

《絕體絕命都市》雖然是一款暢銷的逃生類策略游戲，但實(shí)際上它同時(shí)擔(dān)任了功能性游戲的特性，在游戲當(dāng)中各種災(zāi)害會以關(guān)卡的形式出現(xiàn)，讓玩家用面對災(zāi)害的逃生常識來進(jìn)行解密，從而了解到各類真實(shí)有效的地震求生指南，比如如何躲避、如何自救、如何在應(yīng)急情況下撬開封堵的門窗，甚至是在面對傷員時(shí)進(jìn)行應(yīng)急處理，這些看似嚴(yán)肅且重要的急救知識，全都變成了游戲當(dāng)中的一部分，而玩家也能夠在游戲當(dāng)中將這些知識牢記住。

除了這些生活所必備的技能外，游戲還會降一些晦澀難懂的知識通過另一種方式進(jìn)行傳達(dá)，比如前年曾經(jīng)紅極一時(shí)的手游《人力資源機(jī)器》當(dāng)中，雖然它在游戲內(nèi)容當(dāng)中絲毫沒有提及這款游戲與計(jì)算機(jī)編程有一定的關(guān)系，但在玩法上，這款游戲卻運(yùn)用到了計(jì)算機(jī)編程當(dāng)中能夠用到的知識以及邏輯，雖然是比較淺顯的知識，但卻能夠讓許多玩卻沒有接觸過編程相關(guān)知識的人達(dá)到基礎(chǔ)啟蒙的用途。

功能游戲之所以值得推廣，就是因?yàn)樗靡环N類似于娛樂的方式來承載相關(guān)的知識，并且將它傳達(dá)給更多喜歡游戲的玩家，從而拓展眼界，甚至獲得一技之長。而對于教育而言，功能游戲的低成本的特點(diǎn)更加容易受到歡迎，在這些游戲當(dāng)中，我們可以盡可能的動手實(shí)踐，而不去考慮成本問題，學(xué)習(xí)組裝電腦不需要去購買硬件、學(xué)習(xí)蓋房子用不到去工地實(shí)習(xí)，甚至在一些醫(yī)療方面的教學(xué)上，學(xué)生們可以直接用游戲去模擬一場手術(shù)，用于去積累一些經(jīng)驗(yàn)，從而降低學(xué)習(xí)所帶來的的成本

現(xiàn)在的功能游戲的數(shù)量以及質(zhì)量，都在飛速發(fā)展，同時(shí)，現(xiàn)在游戲的地位現(xiàn)在慢慢的被認(rèn)可，再加上老師團(tuán)隊(duì)的年輕化，這都讓游戲慢慢擺脫了“電子海洛因”的帽子，合理的利用游戲特性能夠讓學(xué)生更加輕松的接受知識，這已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種觀念，而在這種觀念的推動下，游戲真正的走進(jìn)課堂的日子，已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

但這個(gè)場景到底什么時(shí)候才會出現(xiàn)，我們能做的便只剩下等待了。